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2011年数学新课程标准的九大变化

时间:2012-9-26 16:42:03 点击:5952

新修订课标主要呈现以下九大变化:

1.基本理念"三句"变"两句", "6条"改"5条":

原来的"三句话":

●人人学有价值的数学

●人人都能获得必需的数学

●不同的人在数学上得到不同的发展

现在的"两句话":

●人人都能获得良好的数学教育

●不同的人在数学上得到不同的发展

(修订后与过去的提法相比:有更深的意义和更广的内涵,落脚点是数学教育而不是数学内容,有更强的时代精神和要求(公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。)

"6条"改"5条":

在结构上由原来的6条改为5条,将原《标准》第2条关于对数学的认识整合到理念之前的文字之中,新增了对课程内容的认识,此外,将"数学教学"与"数学学习"合并为数学"教学活动"。

●原课标: 数学课程——数学——数学学习——数学教学——评价——信息技术

●修改后:数学课程——课程内容——教学活动——学习评价——信息技术

2.理念中新增加的提法:

●要处理好四个关系

●有效的教学活动是什么

●数学课程基本理念(两句话)

●数学教学活动的本质要求

●培养良好的数学学习习惯

●注重启发式

●正确看待教师的主导作用

●处理好评价中的关系

●注意信息技术与课程内容的整合

3.关于数学观的修改:

原课标:

●数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。

●数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,直接为社会创造价值。

●数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。

课标修改稿:

●数学是研究数量关系和空间形式的科学。

●数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具 ……

●数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养

●要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用

树立正确的数学教学观:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。

数学教学中最需要考虑的是什么?数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。

作者:石海英 录入: 石海英 
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