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爱从包容开始

时间:2015-3-17 17:07:10 点击:1768

陈建仁,温州市一个普通的中学教师。21年来,用辛勤的汗水,在平凡的工作岗位上书写着人生最绚丽的篇章。

知道陈建仁,是因为喜欢他的新著。准确地说,是因为喜欢这书的名字:让心灵洒满阳光。

包容,是陈建仁在《让心灵洒满阳光》中的主话题,千百种话语,化作一个心声:爱,从包容开始。

陈建仁对包容这样阐述:包容,是一种等待。这种等待包含两个层面的意义:第一,等待学生对自身缺点或所犯错误的自省,等待学生的自我认识、自我评价、自我教育、自我转变;第二,等待教育的时机,把握教育的最佳切入点。

陈建仁根据马斯洛的需要层次理论认为,只有先满足学生的缺失性需要,才能进一步使其产生更高级的成长需要。他用古语:"水至清则无鱼,人至察则无徒"来告诉人们在与人相处的时侯不要用放大镜看别人的缺点,如果过份地追求完美,不断指责学生的过错,放大错误,就会失去教育学生的先机,就会失去与学生做朋友、伙伴的机会。更多的时侯,宽恕"问题学生"的一些过失,或许会收获更多的惊喜。

陈建仁关于包容心的案例与论述,让我想起了一个学生,他叫赵心锐。去年,他以年级第24名的优异的成绩成为我校七年级新生。从小学到初中,这孩子无不让人交口称赞。然而,七年级下学期期中后短短一个月,成绩大幅下降,上课也与以前判若两人,不是埋头苦睡,就是两眼发呆。班主任做了大量的工作,既没找到变化的原因,也没唤回孩子上进的心,无奈之下,大有放任自流的想法,对他的教育也渐渐不耐烦甚至粗暴了。

我觉得,一方面,赵心锐之所以发生了这么大的变化,一定有让他痛入心扉的变故。另外,之所以没有唤回他上进的心,还是因为我们没有找到教育的时机与切入点。更重要的是,我们对孩子的变化缺少耐心,对孩子暴露出的缺点缺少包容与理解。

由于联系不上他的父母,年级干部和班主任费尽心思找到了孩子的外婆,这才知道了事情的原委:赵心锐的爸爸在外包养小三,抛弃了家庭。而妈妈则在离婚后不知去向。

心酸与同情撞击着老师们的心,一样的目标,一样的努力,大家用爱心唤回了那颗迷失已久的心。

对此,老师们都深有感慨:如果没有找出赵心锐心灵深处的痛,如果没有一颗包容的心,我们就走不进孩子的心中。我们收获的不仅仅是赵心刚的进步,更是教育的价值。

是的,更多的时侯,包容的力量是无穷的。正像陈建仁所说:包容是一种手段,更是一种尊重。而正是这种包容净化了学生的心灵,换回了一颗纯洁、善良的心。我们面对犯错误的学生,更应该将包容留给他们,当他们识识到自己的错误并被感动时,自然就会改变自己。如果我们只是以成年人的思想进行说教、批评、往往起不到应有的作用。

无论是成人还是孩子,都是有着最基本的自尊、自律、自省的意识和能力。当学生已经意识到自己的错误时,老师的尊重和包容往往比呵斥、讽刺更能感化学生,让学生幡然醒悟。因为,唤醒心灵的,从来不是鞭笞,而是爱。多一份包容,少一份责怪。

作者:蒋双红 录入: 蒋双红 
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